學習氣氛？

做老師其中一項很有趣的事情就是可以感受到每班不同的學習氣氛，而好的學習氣氛會讓老師更投入課堂，更「落力」演講，帶動課堂氣氛，讓課堂更生動有趣。反之，死氣沉沉的課堂也會讓老師更難投入課堂，讓課堂變得更了無生氣。所以，帶動課堂氣氛或者經營一個班別的學習氣氛也是做老師的專業能力之一，也是這份「對人」的工作的具挑戰性的範疇。

每一個學期開始，踏進課室的那一刻你基本就可以知道這班的學習氣氛是如何。有些班別學習氣氛濃厚，每個學生上課前已經坐好在位置上等候老師，課本和文具都放好在桌面上，座位與座位之間的走廊乾淨，書包不隨處放。上課時，同學們的眼神集中在老師身上，時不時低頭抄寫筆記，同學踴躍回答問題和參與課堂活動，當有不明白的時候，同學亦主動發問，這是典型的一班「好班」。

當然，這也是少數的班別，始終大部分同學都對學習不感興趣。更常見的狀況是：同學眼神散渙，百無聊賴地望出窗外，低頭在打盹，或者明顯就是在發白日夢，而騷擾其他人的同學就不時跟旁邊的人交談，或者不斷打斷老師的說話，attention-seeking，大聲說話，多次提醒也不果。這些班別實在令人費心，上一節課像是做了激烈的運動一般，喉嚨又痛、頭又痛，每次下課都變成洩氣的皮球一般，實在是心累。

通常這些同學都是缺乏學習動機，對學習提不起興趣，又或者是老師口中的問題學生，多年「失敗」的學習經驗已經讓這些同學感到挫敗，但其實這些同學很需要鼓勵。尤其是中學生，很多時候都是因為各種家庭問題而導致他們變成今天這樣子，可能是父母工作繁忙，沒什麼時間照顧他們，又或者是父母從來不過問同學的學習，由一開始的落後變成爛泥。

如果老師在課堂中可多加入合適的課堂活動，讓同學對學習多點投入，不單可以照顧學生的學習差異，或甚至可以提高同學的學習興趣。當然，這也不是一時半刻就可以改變的，畢竟變成爛泥的他們，是長年累月積累下來的結果...要知道，改變一個人是多麼困難的事情。很多時候，面對一群懶懶散散，態度隨便，對你說話愛理不理的同學的確很灰心。

不過，作為人師，始終要保持信念，堅信學生終有一天會明白你的苦心。老師們不單需要兼顧教學，還要付出額外的時間，循循善誘，軟硬兼施，才可以改變一個人呀。